Pédagogie
UNE FINALITÉ : LA CONNAISSANCE PAR L'EXPÉRIENCE
La citation d’Albert Einstein « La connaissance vient de l’expérience, tout le reste n’est qu’information » est la devise de l’école.
L’un des objectifs de l’école est de faire en sorte que l’enseignement de l’astrologie passe par l’expérience.
Les nourritures cérébrales infinies qui séduisent les cerveaux intelligents ne construisent pas une connaissance solide, mais mènent parfois aux plus grandes absurdités.
Ceci est très bien expliqué dans les études menées par Dan Kahan sur l’augmentation des biais chez les personnes intelligentes (voir Why Smart People Believe Stupid Things = Pourquoi les gens intelligents croient des choses stupides).
L’astrologie comme savoir complexe érige spontanément une barrière d’accès à son savoir, basée sur un certain degré d’intelligence logico-déductive pour être étudiée et pratiquée en profondeur (nous verrons plus loin que cette complexité est un arbre qui cache la forêt de l’ignorance).
La complexité de ce domaine de connaissance quand on considère ses fondements techniques et la masse d’informations à retenir pour apprendre à l’articuler, est un barrage pour beaucoup de personnes, qui baissent les bras devant la tâche. De ce fait, ce filtre d’entrée la réserve à une population dite intelligente du point de vue du QI, mais comme nous l’avons indiqué plus haut, qui est encore plus susceptible de développer des biais cognitifs de tous ordres.
Car il faut être intelligent pour créer des systèmes de pensée complexes séduisants, quand bien même ils seraient très éloignés du réel. Nous avons vu en ce début de millénaire, à quel point l’intelligence a pu justifier des horreurs sur le plan scientifique.
Le seul garde-fou à cette propension de l’intelligence à créer des biais et finalement à croire à des choses stupides, c’est de considérer que la connaissance ne provient pas d’un savoir théorique hors sol, mais de l’expérience. C’est le chemin pédagogique de l’Ecole de l’Astrologie Autrement et cela a plusieurs implications sur les choix pédagogiques de l’école.
ÉLÉVATION DES QUALITÉS HUMAINES
Le développement des qualités humaines pour une pratique saine et éthique est une condition sine qua non de l’apprentissage. Vous serez accompagné à développer vos qualités humaines par votre vigilance sur ces points essentiels :
- avoir une éthique forte pour pratiquer l’astrologie,
- observer et écouter versus conclure et affirmer trop rapidement,
- apprendre à ressentir les résonnances intérieures avant de s’exprimer,
- être circonspect et prudent en toute circonstance en ayant conscience des paramètres d’incertitude.
LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Méthode exposive (ou transmissive) :
Par des cours magistraux en direct, à distance ou en présentiel, pour la formation de base, les ateliers de pratique et de recherche, les webinaires et stages thématiques.
Il n’y a pas de cours préenregistrés, tout se passe en direct.
Apprendre seul est très intéressant, mais apprendre avec un enseignant en direct transmet la pensée de manière plus profonde et permet d’exposer sa pensée en tant qu’apprenant, de la confronter, de la corriger et de bénéficier de l’expérience d’un enseignant qui est versé dans la pratique depuis de nombreuses années et peut guider et accompagner avec autre chose que de la théorie.
Méthode participative et démonstrative :
Par des consultations en groupe dès la formation de base, des ateliers pratiques, et des visionnages de consultations et d’animation de groupe pour les spécialisations. Dès votre première année d’apprentissage, vous serez amenés à participer à des consultations en groupe pour vous confronter au réel et ainsi vous rendre compte que la théorie ne s’applique pas de manière simpliste sur l’humain. La profondeur des concepts astrologiques doit être maîtrisée par une expérimentation moulte fois répétée de l’observation des effets astrologiques sur le réel constitué par les personnes et leur histoire.
Méthode expérientielle :
Par un cycle d’enseignement de recherche accompagnée, des ateliers de recherche et d’exploration en groupe. L’expérimentation transpire dans les formations et ateliers de l’Ecole de l’Astrologie Autrement. Vous serez susceptibles, quelque soit votre niveau, d’expérimenter sous forme de petites explorations ou de grandes recherches qui durent sur plusieurs années.
Méthode de supervision
Essentiellement pour les spécialisations “devenir praticiens” et “formation de formateur”, la pédagogie de l’école propose un suivi en supervision au sein duquel, là encore, on échange sur nos expériences, sur ce qui s’est bien ou mal passé, ce qui nous a posé des problèmes et ce qui passe avec fluidité.
Méthode d’auto-vérification :
Corriger soi-même ses erreurs, s’exercer avec des tests et des quiz. L’auto-vérification est préférée au devoir à rendre à un professeur suivant l’adage qu’il vaut mieux apprendre à pêcher que de se voir donner du poisson. Lorsque vous serez amenés à faire des études de thèmes de quelque nature que ce soit, vous serez invités à confronter vos analyses au réel pour les corriger (exemple : en visualisant la biographie d’une célébrité après avoir étudié son thème sans connaitre son identité). Ce sera l’occasion de faire une auto-correction. Dans les premiers temps, vous serez accompagnés par un enseignant. Par la suite, vous pourrez adopter la méthode dans vos études personnelles. L’école va progressivement ajouter des quiz associés aux cours pour faciliter votre auto-évaluation.
L’école vise à apporter un programme complet depuis l’acquisition ou la consolidation des connaissances de base jusqu’à la recherche en passant par la spécialisation. Les cours, ateliers et stages correspondent à la progression pédagogique suivante :
Les formations initiales (en cours, ateliers et stages)
Interpréter le thème astral (apprentissage de la lecture du thème par l’acquisition des notions de l’astrologie élémentaires : maisons, signes, astres, Nœuds Lunaires, Lune Noire)
Actualiser le thème astral par la Révolution Solaire et les transits
Les spécialisations (en cours, ateliers, stages et supervision individuelle et collective)
- Devenir praticien en astrologie (entrainement, accompagnement et enseignement à la pratique de la consultation en astrologie)
- Devenir animateur formateur en astrologie (entrainement, accompagnement et enseignement à la pédagogie de transmission de l’astrologie
La recherche (en cours, résidence de recherche et tutorat de recherche)
Cycle de recherche sur un thème de votre choix validé par l’école. L’école peut proposer des thèmes de recherche, mais il est préférable que vous apportiez votre sujet. Le cycle de recherche comprend une phase de candidature et une phase de recherche.
Les recherches validées feront l’objet d’une publication par l’école tirée à 10 exemplaires (3 pour l’école et 7 pour l’étudiant).
La formation pratique continue (ateliers, stages et webinaires)
L’école propose des ateliers de pratique de l’astrologie qui permettent, sans s’engager dans des cursus complets, de poursuivre un apprentissage continu. C’est l’occasion de pratiquer autant que d’explorer de nouveaux thèmes de l’astrologie non inclus dans les formations de bases.
LES ANCIENS ÉLÈVES
Sont considérés comme anciens élèves de l’École de l’Astrologie Autrement, les anciens élèves de Tristan Balguerie depuis 2011 (au nombre de 358 en 2025). Ils peuvent participer aux cycles de la formation pratique continue ou développer plus en profondeur une spécialisation et un cycle de recherche.
ÉVALUATIONS, CERTIFICATIONS ET DIPLÔMES
L’astrologie n’étant pas une discipline reconnue par l’état français, les diplômes et certifications que l’Ecole de l’Astrologie Autrement pourrait discerner n’auraient de valeur qu’à l’intérieur de l’école. Un système pédagogique où le certificateur est aussi le formateur sans qu’aucune instance de contrôle extérieure ne puisse valider la rigueur et l’impartialité du processus d’évaluation, aboutit à des certifications ou diplômes parfois accordés avec trop de complaisante.
En l’état actuel des choses, nous avons préféré ne pas délivrer de diplômes ni de certifications de niveau d’étude.
Une certification de présence et de suivi des cours pourra être délivrée pour chaque élève et chaque formation. Mais il s’agit de certifications non diplômantes.
L’acceptation d’un élève dans un niveau supérieur d’étude se fait au vu de son parcours et de ses apprentissages.
Seule la formation de recherche en astrologie fera l’objet d’une évaluation rigoureuse collégiale pour le choix des candidats selon leur cursus et projet de recherche et pour la validation de leur mémoire ouvrant droit ou non à une publication.
